BUPENA MERDEKA SEJARAH SMA KELAS XI (BAB 4) PENDUDUKAN JEPANG DI INDONESIA

 BAB 4 

PENDUDUKAN JEPANG DI INDONESIA

↪  Modernisasi dan Perkembangan Imperialisme Jepang

1.  Sebelum era modern, Jepang merupakan sebuah negara feodal. Kaisar, shogun, serta daimyo memainkan peran penting, baik dalam bidang ekonomi maupun sosial-politik. Shogun adalah komandan angkatan bersenjata yang menjalankan kekuasaan sehari-hari secara absolut di Jepang atas restu kaisar. Pada masa itu, jabatan shogun hanya dipegang oleh sejumlah "klan" militer yang kuat. Mereka kerap bersaing satu sama lain untuk meraih kekuasaan. 

 

2. Hubungan dengan bangsa Eropa baru dimulai sejak XVI ketika para pedagang dan misionaris Serikat Yesus dari Portugal menginjakkan kaki di Jepang. Namun, tidak lama berselang, tepatnya tahun 1639, Shogun Tokugawa menjalankan kebijakan sakoku atau "negara tertutup" yang berlangsung selama dua setengah abad (1639-1853). Kebijakan ini membuat Jepang terisolasi dari dunia luar. Melalui kebijakan sakoku, orang asing dilarang masuk ke Jepang. Sebaliknya, orang Jepang dilarang berhubungan dengan orang asing ataupun meninggalkan Jepang. Meskipun demikian, dalam praktiknya Jepang tidak sepenuhnya terisolasi dari dunia luar. Beberapa negara masih diizinkan menjalin hubungan ekonomi dengan Jepang, seperti Belanda, Tiongkok, dan Korea.

 

3. Pada 8 Juli 1853, tibalah Komodor Angkatan Laut Amerika Serikat Matthew C. Perry dengan "Kapal Hitam"-Nya di Jepang. Perry menaiki kapal bertenaga mesin super jumbo yang dilengkapi persenjataan dan teknologi yang jauh lebih superior dibandingkan milik Jepang. Kedigdayaan militer Amerika Serikat memaksa Jepang menandatangani Konvensi Kanagawa (1854) antara Perry dan pemerintahan Shogun Tokugawa. 

 

4. Setelah itu, pemerintahan Shogun dihapuskan dan kekuasaan sepenuhnya berpusat ke tangan kaisar, yaitu Kaisar komei. Kedatangan "Kapal Hitam" Komodor Matthew Perry menyadarkan Jepang betapa tertinggalnya teknologi mereka dibandingkan negara-negara Barat. Lalu, muncullah tekad untuk mengejar ketertinggalan tersebut. Namun, baru pada masa pemerintahan Kaisar Meiji (putra dari Komei) yang berkuasa sejak 1868, tekad tersebut terwujud secara konkret melalui berbagai langkah perubahan besar yang disebut Restorasi Meiji (1869-1912).

 

5. Restorasi Meiji menjadi kebangkitan industrialisasi di Jepang, termasuk mendukung kekuatan militer dalam ajang perebutan kekuasaan di dunia sejak awal abad XX. Berikut beberapa bidang garapan Kaisar Meiji yang tercakup dalam gerakan pembaruan itu.  

 

    a). Bidang Perindustrian 

         Dengan mengadopsi teknologi dari Amerika Serikat dan Eropa, Jepang membangun beragam kegiatan industri, seperti pabrik senjata, galangan kapal, pelebiran besi, dan pabrik pemintalan. Bersamaan dengan itu, dikembangkan pula sistem jaringan kereta api dan komunikasi modern. 

 

    b). Bidang Perdagangan  

          Dalam kegiatan perdagangan, Jepang mengembangkan pelabuhan-pelabuhan dan kapal-kapal dagangnya menjadi lebih modern. Kegiatan perdagangan pun mengalami kemajuan yang pesat. Hal itu didukung pula dengan pendirian bank-bank yang memungkinkan orang meminjam uang untuk investasi.

 

    c). Bidang Militer 

         Jepang gencar membangun angkatan perangnya. Pada tahun 1873, Jepang menerapkan kebijakan wajib militer bagi setiap laki-laki berumur 21 tahun untuk jangka waktu empat tahun dan diikuti dengan tiga tahun sebagai tentara cadangan. Untuk menunjang hal itu, Jepang membeli peralatan dan perlengkapan militer dari eropa maupun Amerika Serikat.

 

    d). Bidang Pendidikan  

          Jepang menerapkan wajib belajar bagi seluruh generasi muda bangsanya. Mereka dilatih untuk memiliki rasa cinta kepada tanah air, semangat pantang menyerah dan berani mati (bushido), serta hormat dana tunduk kepada kaisar. Ajaran tersebut didasari oleh prinsip samurai, tentara Jepang pada masa lalu. Pemerintah Jepang juga mengirimkan banyak beasiswa bagi mahasiswa-mahasiswa Jepang yang menimba ilmu di luar negeri, seperti di Amerika Serikat dan negara-negara Eropa. Selain itu, juga mendatangkan banyak konsultan pendidikan asing untuk mengembangkan pendidikan di Jepang. 

  

    e). Bidang Sosial

         Pemerintah Jepang menghapus empat belas (kasta) dalam masyarakat pada tahun 1871, yaitu dari yang paling tinggi sampai yang paling rendah, yaitu orang-orang bijaksana, petani, seniman, dan pedagang. Penghapusan ini merupakan bagian dari kebijakan umum Meiji untuk menghapus feodalisme tradisional, yaitu kekuasaan berada di tangan tuan-tuan tanah (daimyo) dan menggantinya dengan kekuasaan terpusat. Selain itu, pemerintah juga melarang adat-istiadat yang bersifat feodal peninggalan masa lampau, seperti memperlihatkan dan memakai katana dan kimono yang menjadi ciri khas kelas samurai yang telah dihapus bersamaan dengan penghapusan sistem kasta (kelas).

 

    f). Bidang Hukum 

         Sistem hukum dan konstitusi Jepang diubah dan mulai mengikuti model dan sistem hukum serta konstitusi di Jerman. Hukum tradisional yang sudah ada selama ratusan tahun mulai disesuaikan dengan hukum baru. 

 6. Jepang menikmati pertumbuhan ekonomi yang pesat berkat industrialisasi. Namun, sebagaimana negara-negara Barat pada era Revolusi Industri. Jepang juga sadar bahwa untuk menjamin pertumbuhan yang berkelanjutan dibutuhkan tiga hal penting, yaitu;

    1. pasokan bahan mentah yang stabil,

    2. jalur pelayaran yang aman, dan

    3. pasar bagi hasil industrinya.

    Jepang tidak memiliki sebagian besar bahan mentah. Oleh karena itu, mereka harus mengimpornya dari negara-negara lain di Asia. 

7.  Tidak cukup dengan wilayah yang ada, Jepang ingin menaklukkan lebih banyak wilayah negara atau kerajaan lain. Tujuan utamanya adalah menjamin kesinambungan pasokan bahan baku dan pasar. Untuk mencapai tujuan itu, Jepang memperkuat angkatan bersenjatanya. Dalam waktu singkat, militer Jepang berhasil diperkuat hingga setara dengan kekuatan militer negara-negara Eropa.

8. Jepang menjadi negara agresor bagi banyak wilayah, seperti Korea, Tiongkok, Rusia, dan indochina. Kemenangan Jepang atas Rusia sangat berarti, baik bagi Jepang maupun bangsa Asia. Hal ini karena untuk pertama kalinya dalam sejarah, bangsa Asia memenangi perang atas bangsa Eropa. Oleh karena itu, kemenangan ini membangkitkan harga diri dan kepercayaan diri bagi bangsa Jepang khususnya dan Asia umumnya ketika berhadapan dengan bangsa Eropa.

9. Meski tidak memiliki kepentingan di Indochina, sikap agresi Jepang ditentang Amerika Serikat. Pada 1941, Amerika Serikat memprakarsai dibentuknya persekutuan yang disebut ABDACOM (American, British, Dutch, Australian Command) untuk menghadapi Jepang.  

 

↪ Kedatangan Jepang di Indonesia  

 

1.  Jepang mendarat pertama kali pada 11 Januari 1942 di Tarakan, Kalimantan Timur, yang berhasil diduduki sehari setelahnya. Secara berturut-turut, Jepang menduduki Balikpapan dan Pontianak pada 24 Januari 1942 dan 29 Januari 1942. Selanjutnya, Samarinda dan Banjarmasin pun dapat diduduki pada 3 Februari 1942 dan 10 Februari 1942. Meski secara perlahan-lahan, Jepang berhasil menguasai berbagai daerah di Kalimantan dan Maluku pada awal Februari 1942. Selanjutnya, Jepang melanjutkan ekspansi ke wilayah Sumatra dan berhasil menduduki Palembang pada 16 Februari 1942. Palembang dianggap strategis karena letaknya di antara Batavia (pusat kekuasaan Belanda) dan Singapura (Inggris). Di Jawa, Jepang mendarat di Banten pada 1 Maret 1942. Setelah pendaratan tersebut, Belanda makin kewalahan menghadapi Jepang. Belanda menyerah tanpa syarat di Kalijati, Subang Jawa Barat, pada 8 Maret 1942 kepada Letjen Hitoshi Imamura. Sejak saat itu, Indonesia menjadi daerah kekuasaan Jepang. 

 

2. Pada awalnya, kedatangan Jepang disambut baik. Jepang diyakini akan mendukung kemerdekaan Indonesia. Ada lima alasan yang melandasi keyakinan tersebut, yaitu sebagai berikut;

    a). Menyerahnya Belanda kepada Jepang sebagai akhir penjajahan Belanda. Apalagi, Jepang memperkenalkan diri sebagai saudara tua bangsa-bangsa Asia dan mempropogandakan Gerakan Tiga A (29 April 1942), yaitu Nippon Cahaya Asia dan Pelindung Asia, dan Nippon Pemimpin Asia. 

    b). Jepang berjanji memerdekakan bangsa-bangsa Asia jika memenangi perang. 

    c). Sejak awal kedatangannya, Jepang telah membicarakan tentang kemerdekaan yang akan diberikan secara bertahap kepada bangsa-bangsa Asia.

    d). Jepang menunjukkan simpati kepada para tokoh pergerakan nasional, misalnya dengan membebaskan para tokoh yang dibuang oleh pemerintah Hindia-Belanda.

    e). Jepang memberi kebebasan beribadah, mengibarkan bendera Merah Putih berdampingan dengan bendera Jepang, menggunakan bahasa Indonesia, serta menyanyikan lagu "Indonesia Raya" bersama lagu kebangsaan Jepang "Kimigayo".

    

3. Setelah Jepang berkuasa di Indonesia, Jepang mulai membagi wilayah Indonesia menjadi tiga daerah militer dengan Saigon (Vietnam) sebagai pusat komando untuk Asia Tenggara. Jepang juga memasukkan beberapa tokoh politik Indonesia ke dalam struktur pemerintahan, seperti Hussein Jayadiningrat, Sutarjo Kartohadikusumo, R.M. Suryo, dan Prof. Supomo. Selain untuk memenuhi kebutuhan pegawai, pengangkatan mereka bertujuan menarik simpati rakyat.

 

4. Dalam sistem pemerintah, Jepang memperkenalkan sistem tonarigumi (sekarang disebut rukun tetangga) dengan tujuan membangun gerakan pertahanan masyarakat secara gotong royong. Dalam bidang politik, dibentuk Jawa Hokokai (Himpunan Kebaktian Jawa) yang bertugas mengumpulkan dana, tidak hanya dalam bentuk beras, ternak, logam mulia, kayu jati, dan lain-lain.

 

5. Jepang juga membagi wilayah Indonesia menjadi 10 keresidenan yang disebut syu. Untuk kebutuhan tenaga kerja, Jepang membentuk Romukyokai (panitia pengerah romusa/tenaga kerja). Dalam sistem pertahanan, dibentuk organisasi militer, dan semi militer, yakni:

   ￫ Keibodan (Barisan Pembantu Polisi),

   ￫ Seinendan (Barisan Pemuda),

   ￫ Fujinkai (Barisan Wanita),

   ￫ Heiho (Barisan Cadangan Prajurit),

   ￫ Peta (Pembela Tanah Air),

   ￫ Putera (Pusat Tenaga Rakyat),

   ￫ Jawa Hokokai (Himpunan Kebaktian Jawa),

   ￫ Jibakutai (Pasukan Berani Mati),

   ￫ Kempeitai (Barisan Polisi Rahasia), dan

   ￫ Gakukotai (Laskar Pelajar). 

Tujuannya adalah membantu Jepang memenangi Perang Asia Timur Raya.

 

  

 ↪ Dampak Pendudukan Jepang di Indonesia 

 

1. Bidang Politik: Dalam bidang politik, pemerintah Jepang melakukan beberapa hal sebagai berikut.  

    a. Membubarkan semua organisasi politik, sosial, dan keagamaan yang dibentuk pada masa Belanda.   Jepang mengganti organisasi-organisasi tersebut dengan organisasi-organisasi bentukannya sendiri. 

    b. Pemerintah Jepang mengawasi secara ketat gerak-gerik para tokoh pergerakan melalui polisi rahasia yang disebut kempetai.

    c. Untuk menarik simpati bangsa Indonesia, Jepang mengeluarkan berbagai kebijakan, antara lain mendorong penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar, bekerja sama dengan para tokoh bangsa, membentuk Pusat Tenaga Rakyat (Putera) yang dipimpin oleh Sukarno, Moh. Hatta, Ki Hajar Dewantara, dan K.H. Mas Mansur, membentuk Badan Pertimbangan Pusat yang disebut Chuo Sangi In (5 September 1943) yang bertugas memberikan saran dan tindakan yang perlu diambil oleh pemerintah Jepang dan menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait masalah politik, serta mendirikan Jawa Hokokai (Himpunan Kebaktian Jawa) pada 1944. 

 

2. Bidang Ekonomi: Dalam bidang ekonomi, pemerintah Jepang mengendalikan aktivitas perekonomian sepenuhnya. Hal tersebut dapat dilihat dari berbagai tindakan berikut. 

    a. Menyita aset-aset ekonomi yang penting 

    b. Melakukan pengawasan yang ketat dalam bidang ekonomi

    c. Menerapkan kebijakan self-sufficiency (rakyat harus memenuhi sendiri kebutuhannya, tidak bergantung pada daerah lain atau pemerintah).

    d. Mengeluarkan kebijakan setoran wajib dan romusha.

 

3. Bidang Sosial: Dalam bidang sosial, pemerintah Jepang melakukan beberapa hal sebagai berikut.

    a. Mengeluarkan perintah kerja paksa yang dikenal dengan romusa. Romusa menyebabkan lahan-lahan pertanian terbengkalai.

    b. Jepang mendoktrin masyarakat Indonesia ke alam pikiran Jepang. Sebelum mengajar, guru diwajibkan mengikuti pelatihan di Jakarta. Mereka ditanamkan nilai, semangat, dan ideologi Jepang. Doktrin yang ditanamkan, antara lain Hakko Ichiu (yang berarti ambisi Jepang menyatukan Asia Timur Raya di bawah kepemimpinan Jepang) dan Nippon Seisyin atau latihan kemiliteran dan semangat Jepang.

 

4. Bidang Kebudayaan: Dalam bidang kebudayaan, Pemerintah Jepang melakukan beberapa hal sebagai berikut.

    a. Pemerintah Jepang mendirikan pusat kebudayaan sebagai wadah bagi perkembangan kesenian Indonesia, yaitu Keimin Bunka Shidoso.

    b. Melalui Keimin Bunka Shidoso, Jepang melakukan pengawasan dan pengarahan kegiatan para seniman agar karya-karyanya tidak menyimpang dari kepentingan Jepang. Pembatasan yang sama juga berlaku untuk pers. 

 

5. Bidang Pendidikan: Dalam bidang pendidikan, dampak Pendudukan Jepang di Indonesia dapat terlihat dari beberapa kebijakan berikut.

    a. Jepang menetapkan bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi pendidikan.

    b. Jepang menghapus sistem pendidikan yang didasarkan pada kelas sosial dan mulai mengakomodasi kurikulum lokal dalam sistem pendidikan.

    c. Jepang mengajak Ki Hajar Dewantara menjadi penasihat pendidikan.

    d. Membuka beberapa perguruan tinggi, seperti Ika Daigaku (Perguruan Tinggi Kedokteran). Koygo Daigaku (Perguruan Tinggi Teknik), dan Kenkoku Gakuen (Akademi Pamongraja).

    e. Menutup sekolah-sekolah Eropa dan Tionghoa.       

       

 

↪ Perjuangan Meraih Kemerdekaan pada Masa Pendudukan Jepan  

 

1. Perjuangan dengan Cara Kooperatif

    Perjuangan secara kooperatif dilakukan oleh tokoh-tokoh nasionalis yang duduk di lembaga-lembaga bentukan Jepang. Melalui Putera, keberadaan Sukarno, Moh. Hatta, Ki Hajar Dewantara, dan K.H. Mas Mansur justru membangkitkan semangat nasionalisme bangsa Indonesia.

 

2. Perjuangan melalui Gerakan Bawah Tanah  

    Tokoh-tokoh gerakan bawah tanah, di antaranya kelompok Sukarni, kelompok Achmad Soebardjo, kelompok Sutan Syahrir, dan kelompok pemuda. Sukarni bersama Moh. Yamin bekerja di Sendenbu (Barisan Propoganda). Bersama tokoh-tokoh lain, Sukarni menggembleng para pemuda untuk berjuang mewujudkan kemerdekaan. 

    Achmad Soebardjo menjabat sebagai Kepala Biro Riset Kaigun Bukanfu (Kantor Penghubung Angkatan Laut) di Jakarta. Achmad Soebardjo mendirikan asrama pemuda yang bernama "Asrama Indonesia Merdeka". Di Asrama tersebut, ia dan rekan-rekannya menanamkan semangat nasionalisme di kalangan pemuda. Adapun simpul-simpul jaringan gerakan bawah tanah kelompok Syahrir adalah kader-kader PNI Baru. Sementara itu, di Jakarta, terdapat dua kelompok pemuda yang aktif berjuang, yakni mereka yang tinggal di asrama Ika Daigaku (Sekolah Tinggi Kedokteran) dan kelompok pemuda yang terhimpun dalam Badan Permusyawaratan Perwakilan Pelajar Indonesia (Baperpri). 

 

3.  Perlawanan Bersenjata  

     a). Perlawanan Rakyat Aceh (10 November 1942)

     Dimotori oleh Tengku Abdul Jalil, yang memang antipenjajah dan tidak suka dengan sikap semena-mena Jepang. Jalil tewas di markasnya di Cot Plieng. Perlawanan lain juga dilakukan oleh anggota Giyugun bernama Teuku Hamid. Teuku Hamid juga akhirnya menyerah. 

 

     b). Perlawanan Koreri di Biak (1943)

           Perlawanan Koreri terjadi karena kekejaman Jepang pada rakyat Biak. Tidak sedikit yang dijadikan budak, dipukuli, dan dianiaya secara kejam oleh Jepang. Penderitaan dan kesengsaraan tersebut mendorong Lukas Rumkorem untuk memimpin rakyat Biak melawan Jepang. Umumnya, perlawanan tersebut dilakukan secara gerilya.

 

     c). Perlawanan Rakyat Desa Sukamanah di Tasikmalaya (25 Februari 1944)

          Dipicu penolakan santri-santri pondok Pesantren Sukamanah Singaparna pimpinan K.H. Zaenal Mustafa untuk melakukan seikeirei. Banyak pengikut K.H. Zaenal Mustafa tewas. Ia sendiri ditangkap dan dieksekusi mati pada 25 Oktober 1944.

 

     d). Perlawanan Rakyat Indramayu (April 1944) 

           Dilatarbelakangi kewajiban menyetorkan sebagian hasil padi dan kerja paksa. Pemimpin perlawanan adalah H. Madriyas. Oleh karena perlawanan ini bersifat spontan, perlawanan ini dapat dihentikan Jepang dengan cepat. 

     e). Perlawanan Peta di Blitar (14 Februari 1945) 

          Pembela Tanah Air (Peta) melakukan perlawanan karena ketidakpuasan terhadap kebijakan penyerahan hasil pertanian, romusa, dan Heiho secara paksa. Alasan lainnya adalah pelatih militer Jepang merendahkan prajurit Indonesia. Pemimpin perlawanan adalah Supriyadi. 

 

 

↪  Akhir Pendudukan Jepang di Indonesia

 

  1. Menjelang akhir kekuasaannya di Indonesia, Jepang menjanjikan kemerdekaan kepada Indonesia. Pada 7 September 1944, dalam sidang istimewa Parlemen Jepang (Teikoku Gikai) yang ke-85 di Tokyo, Perdana Menteri Kuniaki Koiso mengumumkan sikap pemerintah Jepang, yaitu daerah di Hindia Timur (Indonesia) akan di perkenankan merdeka.

 

 2. Untuk membuktikan kesungguhannya, pada 1 Maret 1945, Letnan Jenderal Kumakici Harada sebagai panglima tentara Jepang di Jawa mengumumkan pembentukan Dokuritsu Junbi Coosakai (Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia, disingkat BPUPKI) pada 1 Maret 1945 dan Dokuritsu Junbi Inkai (Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia, disingkat PPKI) pada 7 Agustus 1945.

 

 3. BPUPKI bertugas menyelidiki berbagai hal terkait aspek politik, ekonomi, pemerintahan, dan aspek lain yang diperlukan bagi pembentukan sebuah negara merdeka. Badan ini diketuai dr. Radjiman Wedyodiningrat dengan wakil R.P. Soeroso.

 

 4. PPKI bertugas mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk kemerdekaan Indonesia. PPKI melanjutkan tugas yang dilakukan BPUPKI. Badan ini diketuai oleh Ir. Sukarno.

 

 5. Kekuasaan Jepang berakhir setelah diperoleh informasi bahwa Jepang telah menyerah kepada Sekutu setelah bom atom Sekutu meluluhlantakkan Kota Hiroshima (6 Agustus 1945) dan Nagasaki (9 Agustus 1945).

 

 

↪ Pengaruh Pendudukan Jepang pada Masa Kini  

     Pengaruh penjajahan Jepang yang terasa hingga kini tampak dalam struktur masyarakat, bahasa, kesenian, pendidikan, dan militer.

a). Struktur Masyarakat : Pada masa pendudukan Jepang, diperkenalkan struktur terkecil dalam masyarakat. Struktur tersebut dibagi lebih lanjut ke dalam unit-unit yang lebih kecil lagi, yang disebut rukun warga (RW) dan rukun tetangga (RT). Sistem ini diterapkan di Jepang dengan nama tonarigumi. Tujuan pembentukan RT dan RW adalah memudahkan administrasi dan pengawasan.

 

b). Bahasa : Seiring dengan dijadikannya bahsas Indonesia sebagai bahasa yang diizinkan untuk digunakan, karya sastra bangsa Indonesia turut tumbuh dan berkembang. Beberapa karya sastra yang terbit pada masa ini adalah sandiwara panggung berjudul Kami, Perempoean karya Armijn Pane dan puisi Karawang-Bekasi karya Chairil Anwar.

 

c). Kesenian : Jepang mendirikan Keimin Bunka Shidoso (Pusat Kebudayaan) sebagai wadah aktivitas budayawan Indonesia agar tidak menyimpang dari tujuan Jepang. Pada 1 April 1943, lembaga ini mengadakan pameran karya pelukis lokas Indonesia, seperti Basuki Abdoellah, Agus Djajasoeminta, Otto Djaja Soetara, Kartono Joedokoesoemo, dan Emiria Soenassa. Karya dari seniman-seniman tersebut dapat dinikmati hingga saat ini.

 

d). Pendidikan : Jepang menghilangkan diskriminasi yang dipraktikkan pada masa kolonial Belanda. Pada masa pendudukan Jepang, rakyat dari beragam lapisan berhak untuk mengenyam pendidikan formal. Jepang menerapkan sistem pendidikan formal seperti di negaranya, yaitu SD 6 tahun, SMP 3 tahun, dan SMA 3 tahun. Sistem ini masih diterapkan oleh pemerintah Indonesia sampai saat ini. Selain itu, pada masa pendudukan Jepang, pemerintahan pendudukan Jepang memperkenalkan upacara bendera di sekolah. Hal tersebut dilakukan untuk menanamkan semangat kedisiplinan ala militer kepada para pelajar. 

 

e). Militer : Pemerintah Jepang membantu membangun semangat nasionalisme di kalangan kaum muda Indonesia melalui latihan-latihan militer yang mereka lakukan. Proses pembentukan dan pembangunan semangat nasionalisme itu dilakukan melalui pembentukan organisasi semimiliter dan organisasi militer. 

  

TUGAS 1 

1. Perubahan yang dilakukan Kaisar Meiji salah satunya pada bidang pendidikan. Kaisar Meiji menginginkan perubahan., yaitu Jepang menjadi Negara besar yang ditopang oleh kemajuan pendidikan rakyatnya. Dampak yang dirasakan dari kemajuan bidang pendidikan setelah Restorasi Meiji di Jepang adalah ....

a).  peningkatan produksi barang buatan Jepang ke seluruh dunia

b). kualitas persenjataan Jepang sangat mumpuni dan ditakuti musuh

c). banyak penduduk Jepang yang mengenyam pendidikan di luar Jepang

d). berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi mutakhir

e). penggunaan pakaian ala Eropa oleh kaisar dan penjabat pemerintahan

 

2. Bacalah teks berikut.

    Serangan Jepang ke Hindia Belanda terjadi pada 11 Januari 1942 dengan pendaratan pertama di Tarakan (Kalimantan Timur), Pada Februari 1942, Jepang menduduki Pontianak, Banjarmasin, Makassar, Palembang, dan Bali. Di antara wilayah-wilayah yang diduduki itu, wilayah Palembang dianggap strategis bagi kepentingan perang Jepang. 

Berdasarkan teks diatas, alasan Palembang dianggap sebagai wilayah yang strategis adalah ...

a). letak Palembang berada di antara Batavia (pusat kekuasaan Belanda) dan Singapura (Inggris)

b). Palembang merupakan wilayah sumber penghasil minyak terbesar di Indonesia  

c). Palembang adalah markas besar Belanda di Hindia Belanda

d). Palembang menyediakan segala kebutuhan perang Jepang

e). topografinya cocok untuk dijadikan markas militer Jepang

 

3. Menyerahnya Belanda kepada Jepang dianggap sebagai akhir dari penjajahan Belanda dan dimulainya era baru ketika bangsa-bangsa Asia yang dipelopori Jepang dapat berdiri di atas kakinya sendiri. Kenyakinan itu bertambah kuat ketika Jepang memperkenalkan diri sebagai saudara tua (Hakko Ichiu)) bangsa-bangsa Asia serta mengumandangkan propoganda Gerakan Tiga A. Hal yang dimaksud dengan Hakko Ichiu adalah ... 

a). slogan persaudaarn Universal yang digunakan Jepang untuk menciptakan Kawasan Kemakmuran Bersama Asia Timur Raya dalam Perang Dunia II

b). propoganda yang menyatakan bahwa Jepang adalah negara yang akan menciptakan kedamaian dunia

c). propoganda Jepang yang menyatakan bahwa Jepang adalah leluhur bangsa-bangsa di Asia dan juga alat propoganda yang menunjukkan Jepang adalah negara terkuat di Asia

d). salah satu propoganda Jepang untuk menguasai seluruh wilayah Indonesia

e). propoganda yang menyatakan bahwa Jepang adalah juru selamat bagi bangsa-bangsa di Asia

 

4. Bacalah teks berikut.

    "Pada awal kedatangannya, Jepang di sambut secara optimistis oleh tokoh bangsa. Salah satu alasannya adalah karena Jepang bersikap simpatik terhadap pergerakan nasional di Indonesia".

Berdasarkan teks tersebut, sikap simpatik bangsa Jepang terhadap pergerakan nasional ditunjukkan dengan ....

a). membebaskan para tokoh yang ditahan oleh pemerintah Hindia Belanda

b). merebut infrastruktur Belanda dan menyerahkannya kepada Indonesia

c). mendukung organisasi-organisasi radikal untuk berperang melawan kolonialisme

d). melibatkan tokoh bangsa dalam struktur pemerintah Jepang

e). mendanai organisasi-organisasi pergerakan nasional

 

5. Setelah berhasil menguasai Indonesia, Jepang mengangkat beberapa tokoh politik Indonesia masuk ke dalam struktur pemerintahan Jepang. Mereka adalah Hussein Djajadiningrat, Sutardjo Kartohadikusumo, R. M. Soerjo,dan Prof. Soepomo. Alasan logis pengangkatan para tokoh bangsa ke dalam struktur pemerintahan Jepang adalah ....

a). mewariskan sistem pemerintahan kepada Indonesia

b). untuk menarik simpati rakyat Indonesia 

c). menumbuhkan sikap antikolonialisme

d). untuk merekrut tenaga kerja terampil

e). Jepang membutuhkan penerjemah

 

6. Bacalah teks berikut.

    Dalam sistem pemerintahan, Jepang memperkenalkan sistem baru yang disebut dengan tonarigumi, yang sekarang lebih kita kenal dengan istilah rukun tetangga. pembentukan tonarigumi dimaksudkan untuk membangun gerakan pertahanan masyarakat yang dapat dilakukan secara gotong royong.

a). tonarigumi adalah salah satu dampak pendudukan Jepang di Indonesia dalam sistem pemerintahan

b). rakyat Indonesia menentang diberlakukannya sistem tonarigumi

c). rakyat Indonesia mengenal tradisi gotong royong berkat sistem tonarigumi

d). sistem tonarigumi adalah dampak pendudukan Jepang dalam bidang sosial-budaya

e). tonarigumi dibentuk dengan tujuan agar bangsa Indonesia terjaga dari pengaruh asing

 

7. Jepang membentuk organisasi masyarakat yang disebut dengan Pusat Tenaga Rakyat (Putera) dan merujuk empat serangkai, yaitu Sukarno, Moh. Hatta, Ki Hajar Dewantara, dan K.H. Mas Mansyur sebagai pemimpinnya. Tujuan organisasi ini adalah memusatkan segala potensi rakyat Indonesia untuk membantu Jepang melawan tentara Sekutu. Namun, oleh para tokoh nasional, Putera digunakan untuk membangun dan membangkitkan semangat nasionalisme Indonesia yang sempat luntur karena tekanan yang kuat dari pemerintahan kolonial Hindia Belanda. Sikap Jepang setelah mengetahui bahwa Putera ternyata lebih bermanfaat bagi kepentingan Indonesia adalah ....

a). Jepang membubarkan Putera

b). Jepang menangkap empat serangkai 

c). semua organisasi yang ada dibubarkan

d). para tokoh bangsa didoktrin dengan slogan Hakko Ichiu

e). rakyat Indonesia diarahkan untuk terlibat dalam kegiatan militer

 

8. Dampak pendudukan Jepang dalam bidang ekonomi tidak berbeda dengan negara-negara imperialis lainnya. Dengan adanya semboyan "Negara Makmur, Militer Kuat", tujuan Jepang menguasai Indonesia adalah ....

a). menjadikan Indonesia basis militer penting sekaligus kepentingan Industri Jepang 

b). meningkatkan kekuatan militer Indonesia agar siap berperang melawan Belanda

c). memajukan perekonomian Indonesia yang kacau akibat penjajahan Belanda

d). menghapuskan segala bentuk penjajahan dari bangsa-bangsa Eropa

e). membangun Indonesia menjadi negara industri yang maju 

 

9.  Bacalah teks berikut.

     Pada masa pemerintahan Jepang, terdapat organisasi yang diizinkan untuk tetap berdiri. Satu-satu organisasi masyarakat yang tidak dibubarkan adalah Majelis Islam A'la Indonesia (MIAI) yang telah berdiri sejak masa pemerintahan Hindia Belanda. Organisasi ini mendapat simpati masyarakat sehingga berkembang dengan cepat. Namun, karena khawatir membahayakan kepentingannya, Jepang kemudian membubarkannya pada tahun 1943.

Berdasarkan teks tersebut, alasan utama yang melandasi sikap Jepang tetap mempertahankan MIAI adalah..

a). agar mendapat simpati dari rakyat Indonesia

b). MIAI mendukung segala kegiatan militeristik Jepang

c). MIAI diisi tokoh-tokoh yang berpengaruh di masyarakat

d). agar situasi sosial di Indonesia tetap stabil dan kondusif

e). MIAI tidak diisi aktivit-aktivis yang membahayakan Jepang 

 

10. Pada tahun 1944, kondisi politis dan militer Jepang mulai terdesak, sehingga tuntutan akan kebutuhan bahan-bahan perang makin meningkat. Untuk mengatasinya, pemerintah Jepang mengadakan kampaye penyerahan bahan pangan dan barang secara besar-besaran melalui Jawa Hokokai dan Nagyo Kumiai (Koperasi Pertanian), serta instansi resmi pemerintah. Jepang mengharuskan rakyat untuk menyerahkan bahan makanan 30% untuk lumbung desa , dan hanya 40% menjadi hak pemiliknya. Dampak dari penyerahan wajib bagi rakyat Indonesia adalah ....

a). meningkatnya kriminalitas yang dilakukan rakyat Indonesia

b). sulit memenuhi kebutuhan bahan pokok terutama bahan pangan

c). para petani kehilangan kemampuab bercocok tanam

d). para tuan tanah kehilangan tanah-tanah garapannya

e). rakyat Indonesia kembali kepada pemerintahan kolonial Belanda

 

 

TUGAS 2 

1. Jelaskan alasan yang mendasari kedatangan Jepang ke Indonesia relatif cepat dan mampu mengalahkan Belanda yang didukung ABDACOM!

2. Jelaskan mekanisme pelaksanaan kebijakan self-sufficiency yang dilakukan Jepang terhadap rakyat Indonesia!

3. Kondisi krisis akibat penyerahan wajib yang dilakukan Jepang makin diperparah dengan diberlakukannya romusa. Rakyat dimobilisasi tidak hanya untuk bekerja membangun sarana-sarana perang di Indonesia, tetapi juga dikerjapaksakan di luar negeri. Menurut analisis anda, mengapa pengerahan romusa berdampak terhadap kondisi ekonomi rakyat? Jelaskan!

4. Jelaskan organisasi semimiliter bentukan Jepang beserta dengan tugasnya!

5. Terdapat gerakan perlawanan yang dilakukan oleh tokoh-tokoh nasional, salah satunya yang dilakukan Achmad Soebardjo. Ia memanfaatkan posisinya dalam pemerintahan pendudukan Jepang agar dapat mengumpulkan para pemuda Indonesia dalam sebuah asrama. Menurut analisis anda, apa sikap yang dapat diteladani dari upaya yang dilakukan Achamad Soebardjo dalam perlawanannya? Jelaskan!

6. Tuliskan pengaruh Jepang dalam bidang budaya yang masih ada hingga saat ini!

7. Jelaskan cara yang dilakukan para tokoh nasional dalam memperjuangkan kemerdekaan dengan cara kooperatif!

8. Apa dampak yang dihasilkan dari pendidikan militer yang keras pada masa pendudukan Jepang? Jelaskan!

9. Bagaimana perlawanan yang dilakukan kelompok Sukarni terhadap Jepang? Jelaskan!

10. Menurut anda, apakah strategi nonkooperasi berhasil melawan Jepang? Tuliskan pendapatmu! 

 

TUGAS 3

1. Salah satu kebijakan Restorasi Meiji adalah meningkatkan kemampuan militernya dengan membangun peralatan tempur yang canggih saat itu. Selain itu, diberlakukan wajib militer bagi penduduk laki-laki berusia di atas 21 tahun. Alasan Jepang melakukan tindakan tersebut adalah ....

a). kekuatan militer dianggap sebagai kekuatan dewa yang dihormati rakyat Jepang

b). kemampuan militer laki-laki di Jepang tertinggal dengan negara lainnya

c). kemampuan Tiongkok mengembangkan militernya melebihi Jepang

d). keinginan Jepang agar setara dengan bangsa Barat yang memiliki militer kuat

e). desakan negara-negara Eropa agar Jepang setara dengan negara besar lainnya

 

2. Berilah tanda centang (✔) pada jawaban yang tepat (jawaban yang tepat lebih dari satu). 

    Desakan Matthew C. Perry kepada Jepang agar membuka diri pada akhirnya mampu mengakhiri praktik sakoku Jepang selama dua setengah abad. Berikut ini pernyataan yang mendukung kondisi Jepang yang membuat bangsa asing memaksa Jepang membuka diri adalah ....

💢 letak geografis Jepang cocok untuk kegiatan perkebunan milik bangsa Eropa

💢 budaya Jepang dinilai cocok dengan budaya Barat dalam pemerintahan

💢 posisi Jepang yang strategis menjadi mitra perdagangan negara-negara Eropa

💢 keinginan Amerika Serikat agar Jepang menggunakan produk mereka

💢 sikap pemimpin Jepang yang menanggap budaya asing lebih rendah

 

3. Berilah tanda centang (✔) pada jawaban yang tepat (jawaban yang tepat lebih dari satu).  

    Semangat cinta tanah air dan berani mati membela negara ditanamkan oleh Jepang kepada rakyatnya dari usia dini hingga dewasa. Dampak yang dirasakan dari kebijakan tersebut bagi masyarakat Jepang saat itu adalah ...

💢 rakyat Jepang sukarela menjadi tentara yang membela Jepang dalam perang

💢 munculnya persatuan rakyat Jepang mendukung Jepang dalam perang

💢 menaati secara utuh apa pun yang diputuskan pemerintah Jepang

💢 banyak rakyat yang tidak menyukai keputusan kaisar yang tidak logis

💢 makin meningkatnya angka kelahiran pendudukan Jepang

 

4. Kedatangan pasukan Jepang ke Indonesia berlangsung cepat. Pemerintah Belanda bahkan tidak mampu mempersiapkan diri dari serangan tersebut dan takluk terhadap Jepang. Berikut ini yang tidak termasuk urutan kronologis dari kedatangan Jepang ke Indonesia adalah ... 

a). 7 Desember 1941 Jepang menyerang Pearl Harbour

b). 11 Januari 1942 Jepang menguasai Kota Tarakan

c). 2 Februari 1942 Jepang menguasai Kota Pontianak

d). 28 Februari 1942 Jepang mulai menguasai Pulau Jawa

e). 8 Maret 1942 Belanda menyerah tanpa syarat kepada Jepang

 

5.  Pada awal kedatangan Jepang ke Indonesia, Jepang berupaya menarik simpati rakyat Indonesia dengan Propoganda yang dijalankannya. Jelaskan propoganda yang dilakukan Jepang ketika menguasai Indonesia!

 

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 6 dan 7.

Serangan Jepang ke wilayah Indonesia tidak diperkirakan mampu melemahkan Belanda dengan cepat. Belanda memiliki penilaian tersendiri yang menyakini bahwa mereka tidak akan diserang Jepang. Setidaknya ada dua hal yang menjadi alasan kuat Belanda. Pertama, Belanda merasa aman dengan adanya gabungan kekuatan ABDACOM. Menuut Belanda, adanya ABDACOM akan menciutkan nyali Jepang menyerang wilayah kekuasaannya di Indonesia. Kedua, kondisi politik dalam negeri Indonesia. Pemerintah kolonial belanda merasa telah berhasil menggiring gerakan nasionalisme ke arah yang lebih moderat. Dengan demikian, ketegangan di Asia Pasifik diyakininya tidak akan memicu kaum aktivis pergerakan untuk melancarkan pemberontakan. 

 

6. Kalimat "Belanda merasa aman dengan adanya gabungan kekuatan ABDACOM" merupakan salah satu alasan Belanda dikalahkan Jepang. Faktor yang memengaruhi penilaian Belanda bahwa kekuatan ABDACOM dapat menghindarkannya dari serangan Jepang ke Indonesia adalah ....

a). kekuatan militer Jepang tidak sebesar gabungan kekuatan Belanda bersama dengan Inggris dan Amerika Serikat

b). Belanda meyakini kekuatan besar, seperti Amerika Serikat dan Inggris, mampu melindungi kekuasaan Brlanda di Indonesia

c). Amerika Serikat dan Inggris berjanji mengirimkan armada pasukan menjaga posisi Belanda dari serangan Jepang

d). wilayah Indonesia dipandang oleh negara anggota ABDACOM tidak mudah untuk dikuasai oleh tentara Jepang

e). Belanda dinilai akan mampu mempertahankan kekuasaannya di Indonesia apabila diserang pasukan Jepang

 

7. Berilah tanda centang (✔) pada jawaban yang tepat (jawaban yang tepat lebih dari satu). 

    Berdasarkan teks tersebut, berikut yang tidak termasuk penyebab kekalahan Belanda terhadap Jepang di Indonesia adalah ....

💢 penilaian Belanda bahwa mereka dilindungi kekuatan negara besar

💢 keyakinan rakyat Indonesia akan mendukung Belanda dari serangan Jepang

💢 anggapan Belanda bahwa Jepang tidak akan berani menyerang mereka

💢 lahirnya pemberontakan di Indonesia yang melemahkan kekuatan Belanda

💢 ambisi balas dendam Jepang yang kuat untuk mengalahkan sekutu Amerika Serikat

 

8. Adanya kebijakan self-sufficiency memiliki dampak terputusnya hubungan ekonomi antardaerah. Akan tetapi, hal ini membawa kemandirian bagi tiap daerah untuk memenuhi kebutuhan daerahnya. Berikut contoh dari wujud kemandirian tersebut adalah ....

a). penduduk kota besar mulai menanam umbi-umbian dan singkong untuk menggantikan nasi

b). pemerintah membebaskan masyarakat untuk mengembangkan potensi kegiatan usaha kreatif

c). masyarakat desa mulai terbiasa memanfaatkan hasil alam untuk memenuhi kebutuhan pokoknya

d). masyarakat mendapatkan pekerjaan yang dapat menyesuaikan dengan kebutuhan saat itu

e). setiap orang memiliki keahlian untuk mengolah makanan dengan bahan makanan yang sederhana

 

9. Perhatikan kebijakan-kebijakan berikut.

    1). Pembentukan Ika Daigaku

    2). Pembentukan Kogyo Daigaku

    3). Pembentukan Jawa Hokokai 

    4). Pembentukan Keimin Bunka Shidoso

    5). Pembentukan Chuo Sangi In

    Berdasarkan kebijakan-kebijakan tersebut. dampak pendudukan Jepang dalam bidang pendidikan ditunjukkan nomor .....

a). 1) dan 2)

b). 1) dan 3)

c). 2) dan 3)

d). 3) dan 3)

e). 4) dan 5)

 

TUGAS 4 

     Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2. 

     Kebijakan pendudukan Jepang di Indonesia berorientasi pada kepentingan perang Jepang. Dengan kebijakan tersebut, banyak eksploitasi yang dilakukan, baik sumber daya alam maupun sumber daya manusia. Eksploitasi sumber daya alam dapat terlihat dari banyaknya hasil bumi Indonesia, seperti minyak bumi dan batu bara yang digunakan sebagai bahan bakar tank-tank serta pesawat mereka. Dalam hal eksploitasi sumber daya manusia dapat terlihat dari pengerahan rakyat menjadi tenaga kerja paksa (romusa) untuk membangun benteng pertahanan, jalan, dan lapangan terbang.

  

1. Berdasarkan teks tersebut, pernyataan yang mendukung teks di atas adalah ....

    a). penjajahan Jepang menggambarkan posisi trategis Indonesia yang jarang diketahui

    b). Indonesia memiliki potensi untuk mengembangkan sumber daya alam dan manusia

    c). Jepang melihat Indonesia sebagai potensi besar bagi kepentingan Jepang dalam perang 

    d). sumber daya manusia Indonesia memiliki kualitas unggul sehingga berguna bagi Jepang

    e). peralatan perang seperti tank dan pesawat memerlukan sumber daya yang berkualitas

 

2. Rakyat Indonesia dipaksa menjadi romusa untuk membangun infrastruktur perang. Alasan lain yang membuat Jepang melakukan hal tersebut adalah ....

    a).  keinginan kuat rakyat Indonesia membantu Jepang

    b). keberadaan tokoh nasional yang mendukung Jepang

    c). Jepang tidak perlu membayar upah kepada pekerja romusa

    d). banyak pemuda Jepang yang tidak ingin ikut perang

    e). kesamaan budaya yang mudah dipahami kedua negara

 

3. Berilah tanda centang (✔) pada jawaban yang tepat (jawaban yang tepat lebih dari satu).

    Masa pendudukan Jepang diwarnai dengan berbagai perlawanan bawah tanah. Gerakan perlawanan ini dilakukan sebagai akibat dari kebijakan-kebijakan Jepang selama menjajah Indonesia. Berikut ini kebijakan Jepang yang menjadi penyebab lahirnya gerakan bawah tanah adalah .....

💢 pelarangan untuk berkumpul bagi seluruh masyarakat

💢 pembubaran organisasi yang dinilai tidak menguntungkan Jepang

💢 masih terdapat persaingan dengan kelompok pemuda Indonesia lainnya

💢 banyak tokoh nasional diajak menjadi pemimpin organisasi bentukan Jepang

💢 pengawasan yang ketat terhadap kegiatan pemuda oleh Kempetai

 

4. Keberadaan Putera sebagai alat Propoganda, juga dapat dikatakan sebagai bentuk perjuangan dengan cara kooperatif untuk mencapai kemerdekaan Indonesia. Jelaskan alasan Putera dapat dikatakan sebagai bentuk perjuangan mencapai kemerdekaan dengan cara kooperatif!

 

5. Ketika Jepang menjajah, muncul perlawanan yang dilakukan rakyat Indonesia, salah satunya oleh K. H. Zaenal Mustafa. Jelaskan terjadinya perlawanan tersebut!

 

6. Berilah tanda centang (✔) pada jawaban yang tepat (jawaban yang tepat lebih dari satu). 

    Menjelang akhir kekuasaan Jepang di Indonesia, Jepang memberikan kesempatan tokoh nasional mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Hal ini ditandai dengan pembentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI). Berikut ini yang merupakan hasil kinerja dari pembentukan BPUPKI adalah ....

💢 merumuskan Jakarta Charter oleh Panitia Sembilan

💢 menyusun dasar negara yang kelak menjadi Pancasila

💢 menetapkan Sukarno dan Hatta sebagai Presiden dan wakil presiden

💢 membentuk kementrian yang membantu tugas presiden

💢 membentuk Badan Keamanan Rakyat untuk menjaga keamanan negara

 

7. Menjelang berakhirnya kekuasaan Jepang di Indonesia, Jepang membentuk suatu badan yang bernama Dokuritsu Junbi Coosakai. Tujuan dari pembentukan badan ini adalah ....

a). menyelidiki segala hal terkait pembentukan suatu negara

b). menyiapkan segala hal terkait pelaksanaan proklamasi

c). menyusun rangkaian pelaksanaan proklamasi kemerdekaan

d). melakukan pendataan mengenai hal-hal yang diperlukan untuk kemerdekaan

e). menjadi pengawas dan perwakilan Jepang saat proklamasi

 

8. Meskipun pembentukan Peta ditujukan membantu Jepang dalam perang, keberadaan Peta berperan penting dalam tercapainya kemerdekaan Indonesia. Salah satu peran Peta bagi kemerdekaan Indonesia adalah ....

a). menjadi simbol perlawanan terhadap penindasan Jepang atas rakyat Indonesia 

b). mampu melemahkan kekuasaan Jepang dengan melakukan pemberontakan

c). menyebarkan informasi penderitaan rakyat Indonesia ke internasional

d). memunculkan kalangan intelektual yang berpihak pada perjuangan rakyat Indonesia 

 

9. Berilah tanda centang (✔) pada jawaban yang tepat (jawaban yang tepat lebih dari satu).

    Diizinkannya masyarakat Indonesia secara bebas menggunakan bahasa Indonesia turut mendorong perkembangan karya sastra Indonesia. Salah satu karya sastra yang muncul pada masa pendudukan Jepang adalah ....

a). Karawang-Bekasi karya Chairil Anwar

b). Kami, Perempoean karya Armijn Pane

c). Taufan di atas Asia karya El Hakim

d). Aku ingin karya Sapardi Joko Damono

e). Kepada Awan Lewat karya W.S. Rendra 

 

 

Share this post